ACUERDO DE CONVIVENCIA

ACUERDO DE CONVIVENCIA.

EES N° 25 “CACICA MERCEDES DOMINGA”

Responde al marco de la Ley Provincial 5221(Acuerdo de convivencia)

Diferencia entre códigos y acuerdos:

1)    Los acuerdos de convivencia no son códigos de disciplina ya que proponen valores, no solo prohibiciones.

2)    Describen tipologías de conductas deseadas y conductas no admitidas sin caer en casuísticas detalladas que pierden actualidad continuamente en su ilusión de prescribirlo todo.

3)    No son un manual punitivo y de penitencias. Tienen un propósito pedagógico que tienen como base la idea de saber y saber ser.

De acuerdo a la Ley 5221 Capítulo I, articulo 7, todos los actores debemos:

1)    Promover conductas respetuosas hacia el conjunto de actores del proceso educativo de acuerdo con las responsabilidades que se desprenden de los diferentes roles que deben desempeñar.

2)    Favorecer la búsqueda permanente de instancias de diálogo, negociación, mediación, arbitraje y otras formas alternativas, considerando que todos los actores de la comunidad son iguales en dignidad y derechos.

3)    Promover el reconocimiento de los conflictos como situaciones inherentes a la interacción de personas, renunciando a la intención de soslayarlos tendiendo a encontrar alternativas que intenten transformar la solución de los conflictos en actos educativos.

4)    Promover conductas respetuosas hacia los símbolos patrios.

5)    Promover el respeto hacia los principios consagrados en la Convención de los Derechos del Niño.

6)    Promover actitudes de cuidado hacia el patrimonio escolar, tendientes a lograr el sentido de pertenencia de la institución.

7)    Instalar la noción de acuerdo y el compromiso como base de la convivencia y la responsabilidad compartida para su logro.

8)    Procurar que los procesos de construcción e internalización de las normas escolares se conviertan en instrumentos privilegiados para la reflexión sobre la ética de la responsabilidad ciudadana, vinculando permanentemente los criterios de convivencia escolar democráticos con los sistemas de normas y valores que impulsan la sociedad.

9)    Promover prácticas generadoras de vida, previniendo y desalentando conductas que atentan contra el bienestar físico y mental de las personas.

De los alumnos.

Derechos:

Todo derecho conlleva una obligación y la responsabilidad consecuente. Dicha responsabilidad nos lleva a tomar conciencia de que cada acción que realicemos trae aparejadas sus consecuencias.

1)       Los estudiantes tienen derecho a que en su escuela se les enseñe a descubrir las posibilidades que tiene para el desarrollo de sus capacidades, habilidades, juicio y sentido de responsabilidad y solidaridad. 

2)       Ser respetados en su libertad de expresión, a recibir un trato amable e igualitario de parte de compañeros, docentes, auxiliares docentes, directivos y resto del personal de la escuela, y no ser objeto de discriminación alguna. 

3)       Expresar su opinión libremente con el debido respeto al otro.

4)       Ser escuchados en sus necesidades e inquietudes a partir de los canales adecuados de comunicación.

5)        Cuando no comprenda un tema, solicitar al docente las veces necesarias la explicación de éstos, sobre todo cuando persistan las dudas. 

6)       Ser evaluados en su desempeño y logros conforme las características de la evaluación formativa y ser informados al respecto. El estudiante tiene el derecho de conocer su propio proceso de aprendizaje.

7)       Tener acceso a buenas condiciones de uso del establecimiento: baños, aulas, laboratorios, pasillos, paredes y patios limpios, ventiladores y luces que funcionen de manera correcta y segura, baños en condiciones de óptima limpieza.

8)       Conformar un Centro de Estudiantes, con derecho a elecciones democráticas y sujeto a cambios en las autoridades cada dos años.

9)       Participar de actividades extraescolares que tengan una finalidad “educativa o formativa” (a criterio de las autoridades del establecimiento).

10)   Que se haga la devolución en tiempo y forma de las evaluaciones corregidas por el docente, la libreta de inasistencias y el boletín de calificaciones.

11)   Ser calificados respetando la escala numérica vigente en la institución:                          1-2-3-4-5: NO APROBADO    //    6-7-8-9-10: APROBADO

12)   A participar activamente conformando un Centro de estudiantes.

                     Deberes de los alumnos:

1)    Es importante concurrir a la escuela diariamente con el uniforme acordado institucionalmente: remera o camisa blanca, jean o pantalón oscuro para los varones y las alumnas: remera o camisa blanca, pollera de color bordó o en caso de carecer de ésta puede asistir con jean.

2)     El respeto es uno de los valores que nos ayudan a construir la convivencia diaria, es por eso que se debe evitar entrar a las aulas que no corresponda.

3)    Los materiales de trabajo son parte de la vida diaria en la escuela, por este motivo conviene traerlos para cumplir con las tareas que se encomiendan.

4)    Conversar en clase, tirar tizas, molestarse entre compañeros, no nos ayuda a aprender, ni a escuchar las explicaciones de los docentes, perjudicando el desarrollo normal de las mismas.

5)    Es preciso presentar en tiempo y forma toda la documentación solicitada, así como la libreta de calificaciones.

6)    Los recreos son espacios de recreación y no se los deben entorpecer con conductas que lleven a las peleas, empujones, gritos y corridas descontroladas que pueden terminar en actos de violencia.

7)    Se deben respetar los días de evaluación acordados con el docente; en caso de no poder asistir a la misma, el alumno debe dar aviso con anterioridad o bien presentar el certificado médico correspondiente en caso de enfermedad.

8)    En las horas libres, hay que tener en cuenta que otros compañeros se encuentran dando clases, por lo que resulta conveniente acompañar con conductas de respeto para mantener la armonía.

9)    Los celulares son propiedad privada, pero no es conveniente encenderlo en horas de clase, excepto que el docente lo solicite para tareas didácticas.

10)  Bajo ninguna circunstancia se debe traer a la escuela elementos punzantes y/o cortantes que puedan lastimar a otros y a sí mismos.

11)  El no fumar ayuda a practicar el habito del cuidado de la salud, y la escuela toma las precauciones para ayudar (a los que tienen este habito) prohibiendo que se realice esta acción dentro de la misma.

 Faltas: Las mismas se clasificarán en leves y graves.

Son faltas leves cuando:

Ø  No se cumplimenta con el uniforme.

Ø  Cuando traen puestas gorras, aros, pircing y todo adorno que no sea concerniente a la formalidad del uniforme.

Ø  Se descuida el orden y la limpieza de la institución.

Ø  Cuando se falta al valor del respeto entre compañeros, docentes, no docentes, directivos, y todos los que conformamos la EES N° 25.

Son faltas graves cuando

Ø  Cuando la falta de respeto deriva en agresiones físicas y verbales a cualquier persona 

     de la institución

Ø  Fumar dentro del establecimiento educativo.

Ø  Desaparición de cualquier elemento que no pertenezca al alumno que lo sustrajo.

Ø  Ausentarse de las clases y/o de la institución sin la autorización correspondiente.

Ø  La falsificación de cualquier documentación y/o firmas.

Ø  Comportamiento irrespetuoso ante los símbolos patrios.

Sanciones: Las mismas serán consensuadas dependiendo de la gravedad del hecho y van de: firma en libro de firmas a notas de padres; y como encauzamiento pedagógico acordar acciones reparatorias, por ejemplo: la limpieza de algún sector de la institución o aula, servicios a la institución para la reparación del daño, hasta el resarcimiento económico en caso de haber roto algún elemento de la escuela.

Trabajos de reflexión: El alumno que incurra en un acto de gravedad puede realizar algún taller en compañía de un docente, auxiliar docente o asesor pedagógico, con el objetivo de  tomar conciencia con respecto a nuestras acciones en la escuela y en nuestras vidas, respetando la escala de valores que son el pilar de una buena convivencia.

  

DOCENTES

Derechos

1.       Trabajar en un clima armonioso genera bienestar y ganas de enseñar y aprender. Lograr dicho clima requiere de paciencia y esfuerzo. Por este motivo, el profesor tiene el derecho a permitir o no el ingreso de personas ajenas a la clase.

2.       La limpieza y la higiene son condiciones ineludibles en el trabajo, por lo que es un derecho del docente encontrarse con un aula en dicho estado.

3.       Para poder realizar un seguimiento exhaustivo de la trayectoria escolar de los alumnos, es preciso recibir la información sobre la situación y/o problemática individualizada de los mismos, en tiempo, forma y de manera continua.

4.       Los recursos didácticos son una prioridad en las estrategias pedagógicas-didácticas. Para el trabajo eficiente se necesitan de los mismos para mantener la calidad de las clases: iluminación, pizarrón en condiciones, tizas, borradores y recursos tecnológicos dentro de las posibilidades de la institución.

5.       Derecho a que la comunicación institucional sea asertiva y coherente, en tiempo y forma, para obtener información fehaciente en cuanto a todos los acuerdos institucionales que vayan surgiendo. Por ejemplo lo referente a mesas de examen, Jornadas institucionales, reuniones de departamento, Actos escolares y de todas las actividades que impliquen la marcha de la escuela.

6.       El apoyo pedagógico es fundamental en el logro del valor del trabajo en equipo: es un derecho del docente solicitarlo cada vez que lo requiera desde el equipo de gestión, auxiliares docentes y la asesoría pedagógica.

7.       Recibir buen trato, en un marco de respeto, sin discriminación alguna, entre colegas, alumnos, directivos y todo el personal que conforma la EES N° 25.

8.       La participación es fundamental en la construcción cooperativa. Por este motivo, el docente tiene derecho a ser parte de actividades escolares que favorezcan su profesionalismo.

Deberes:

1)    La responsabilidad es un valor que debemos hacer crecer entre todos: en este caso, si cumplimos con los horarios de entrada y salida, estamos educando con el ejemplo.

2)      El ejemplo es uno de los mejores maestros, es por eso que la vestimenta de los docentes debe ser adecuada conforme su labor profesional: simple y decorosa.

3)    Mantenerse en comunicación constante, colabora en la detección de problemáticas por las que puedan estar atravesando nuestros alumnos para poder brindar la solución adecuada.

4)    Educar a través de nuestras conductas evita comportamientos en el entorno de la institución, que vayan en contra del discurso educativo (vocabulario soez o inapropiado, consumo de tabaco, etc.)

5)    Seguir la trayectoria escolar de nuestros alumnos, requiere de paciencia, planificación flexible y conocimiento de sus avances cognitivos. Es necesario explicar los contenidos de los espacios curriculares, toda vez que no sean comprendidos o asimilados por los estudiantes.

6)    Como docentes, tenemos el deber de buscar e investigar los cambios en los nuevos paradigmas pedagógicos y didácticos en bien del fortalecimiento en nuestra metodología de enseñanza. Recurrir a diferentes estrategias para lograrlo es tarea continua del profesor.

7)    La planificación, el orden y la comunicación, son aliados en la tarea áulica. Es conveniente explicar con claridad cuáles serán los criterios de evaluación en el proceso de enseñanza-aprendizaje e informar las fechas en que harán entrega de sus trabajos, así como la fecha en que tengan examen, al menos con una semana de anterioridad.

8)    Recordemos que la evaluación es continua y formativa, por lo que no podemos calificar la indisciplina del alumno.

9)    El trabajo ordenado torna nuestra labor más eficiente: es nuestro deber hacer entrega en tiempo y forma de planillas con calificaciones, así como firmar los partes diarios, completar los libros de temas, notificarse de circulares, etc.  

Faltas:

1)    No cumplir con el horario de entrada al aula, al toque de timbre.

2)    Usar celular en su hora de clase.

3)    Faltar el respeto y/o discriminar a cualquier miembro de nuestra institución educativa.

Sanciones:

1)    Apercibimiento oral, dialogo y reflexión asentados en los valores de respeto y responsabilidad.

2)    Dada la situación, consulta con El estatuto del docente.

  

AUXILIARES DOCENTES

Derechos:

1.       Ser reconocidos y respetados en su rol, ya que son la articulación necesaria entre alumnos-docentes y alumnos-directivos.  

2.       La cordialidad y armonía generan bienestar en el trabajo: es derecho del auxiliar docente poder trabajar en dicho clima ya que su rol tiene múltiples responsabilidades, tanto en lo pedagógico como en lo administrativo.

3.       Tienen derecho a solicitar asesoramiento y apoyo cuando la necesidad lo requiera, a la asesoría pedagógica y al equipo directivo.

4.       La participación nos fortalece como institución educativa, y el auxiliar docente es un actor clave en la relación con los alumnos, por este motivo tiene derecho a participar de los proyectos pedagógicos que surjan en la escuela.

Deberes:

1)    Estar atentos al cuidado y al control de los estudiantes en horas libre y recreos.

2)      El ejemplo es uno de los mejores maestros, es por eso que la vestimenta de los auxiliares docentes debe ser adecuada conforme su labor profesional: simple y decorosa.

3)    Mantener abiertos los canales de comunicación es fundamental para informar fehacientemente a los docentes sobre las situaciones por las que se encuentre atravesando el alumno: inasistencias por razones de salud, motivos familiares, salidas deportivas y otros motivos.

4)    Debe estar atento a las necesidades de los recursos didácticos en lo que respecta a tizas, borradores, etc.

5)    Mantener el hábito en: tomar asistencia diaria a los alumnos al inicio de la jornada escolar, completar los partes diarios, control de planillas de calificaciones que entregan los docentes, entregar en tiempo y forma el boletín de calificaciones, tener al día la inasistencia de los alumnos.

6)    Tener en cuenta que el legajo personal del alumnos es importante en su biografía escolar: tenerlo actualizado nos ayuda a un seguimiento más certero de la trayectoria particular de cada estudiante.

Faltas:

1)    Incumplimiento del horario de entrada sin motivos justificados.

2)       Faltar el respeto y/o discriminar a cualquier miembro de nuestra institución educativa.

3)    Incumplir con su tarea y rol de auxiliar docente.

Sanciones

1)  Apercibimiento oral, dialogo y reflexión asentados en los valores de respeto y responsabilidad.

2) Dada la situación, consulta con El estatuto del docente.

PERSONAL ADMINISTRATIVO Y JERÁRQUICO

Derechos

1.     Trabajar en un clima de cordialidad y respeto, sin discriminación alguna es un ambiente que puede colaborar en bien de una gestión y administración flexible, abierta y que habilita la palabra.

2.     Recibir un trato respetuoso y cordial por parte de los padres y/o tutores, alumnos, Profesores y Auxiliares Docentes. 

Deberes

1.     Cumplir con responsabilidad en las actividades inherentes a cada función Administrativa, Jerárquica y de gestión que corresponda. 

2.      Mantener abiertos los canales de comunicación e Informar a los diferentes estamentos institucionales a través de Circulares o notas en cuestiones Administrativas o Académicas. 

3.     Capacitarse e informarse continuamente de los avances pedagógicos y de los cambios de paradigmas en educación acorde a los tiempos que nos encontramos transitando.

4.     Mantener actualizado el Proyecto educativo comunitario, ya que nos brinda los datos que necesitamos para mejorar o mantener el rumbo de nuestra institución.

5.     Abrir el dialogo y respetar las opiniones de nuestros colegas, aceptar las críticas constructivas de todos los que integramos la EES N° 25.

6.  

   

Faltas

1.     Cuando por algún motivo se falta el respeto generando desigualdades a cualquier actor institucional.

2.     Cuando no se cumple con la tarea inherente a las funciones del Personal Administrativo y Jerárquico.

Sanciones

1.      Consulta con el Estatuto del Docente. 

PADRES

Los padres son el pilar en la educación de sus hijos y la escuela es la gran colaboradora. Juntos podemos lograr formar, acompañar, ser la brújula que guía el camino de nuestros niños y jóvenes.

El desafío es ser pilares en la escala de valores que los acompañará toda la vida.

Derechos

1.      Los padres y/o tutores tienen derecho a ser informados   respecto a sus inquietudes o dudas, de la trayectoria escolar de sus hijos y/o tutelados.

2.     Ser atendidos por las autoridades de la escuela cuando lo solicite.

3.     La participación y la colaboración de los padres es necesaria   en la conformación de la Cooperadora Escolar.

4.     Recibir información acerca de las calificaciones y evaluaciones de los alumnos.

5.     Recibir información acerca del comportamiento y disciplina de sus hijos.

6.     Tienen derecho a recibir información acerca de las actividades escolares y extraescolares que organice el colegio.

7.     La comunicación con la escuela es la base para el entendimiento y acuerdos para la educación de sus hijos y/o tutelados, por eso la institución debe ser abierta y flexible ante la presencia de los padres.

Deberes

1.     Con el compromiso de los padres y/o tutores podemos lograr una educación de calidad: es su deber acompañar a sus hijos en las diferentes materias: mirar las carpetas, las tareas, las evaluaciones, etc.

2.     Colaborar con la entrega de papeles en tiempo y forma para completar el legajo escolar de los chicos.

3.     Es importante entregar los boletines de calificaciones con la firma correspondiente, en el tiempo estipulado

4.     Asistir a las reuniones de padres cada vez que se los solicite.

5.     Dialogar con sus hijos, estar enterados de su trayectoria escolar.

6.     Dar aviso a los auxiliares docentes si se presenta alguna dificultad que le impida asistir a la escuela.

7.     La escuela necesita de la colaboración continua de los padres: acercarse a ella fortalece el vínculo escuela-familia para lograr los resultados que todos esperamos en nuestros jóvenes.